Com o desenvolvimento do Internet + da era, o modelo da educação igualmente submeteu-se a mudanças tremendas. A tecnologia da informação da rede é amplamente utilizada no sistema de ensino contemporâneo, e as faculdades e as universidades principais lançaram sucessivamente classes em linha vivas. A integração das novas tecnologias injetou indubitavelmente a vitalidade nova no ensino tradicional da sala de aula. Através da classe do webcast, um-à-muita o ensino interativo do tempo real é realizado, que traz muita conveniência a nosso ensino atual. Mas ao mesmo tempo, devido à aplicação e ao contato iniciais com este método de ensino, há igualmente muitos problemas que precisam de ser resolvidos no processo de ensino.
1. Problemas com classes em linha vivas
1. Na classe do webcast, o professor explica o índice do conhecimento da sala de aula sob a forma do webcast. Contudo, devido às limitações do rato, ao índice das anotações e à escrita no quadro-negro frequentemente não pode prosseguir com a velocidade da explicação, e a escrita é rabiscada relativamente e pobres. Durante a classe inteira da transmissão em direto, o professor não pode flexivelmente explicar o índice no assoalho, e a experiência de ensino não é forte, que afeta a qualidade de ensino total.
2. O formulário de ensino é fastidioso, e o sentido dos estudantes da participação não é forte.
Na sala de aula de ensino tradicional, o professor pode ser muito apaixonado ao enfrentar os estudantes na audiência, mas no ensino vivo, o professor enfrenta somente uma tela, e o formulário de ensino é fastidioso. Desta maneira, a qualidade do ensino é enfraquecida, que é prejudicial aos estudantes. As leituras dos professores são já não vívidas e interessantes, os estudantes não podem concentrar-se, e cada vez menos são interessados em classes vivas, que afeta finalmente o efeito de ensino total.
2. Solução praticável ao problema de webcasting vivo
Para os professores e os estudantes que são acostumados ao ensino tradicional da sala de aula, o problema o mais grande é como realizar a escrita do quadro-negro e a interação de sala de aula em linha. Durante a classe em linha viva, embora o professor possa usar o rato para anotar o índice do material didático informatizado, o processo de escrita é muito laborioso e a escrita é feia. Consequentemente, um dispositivo de hardware que apoie o reconhecimento da entrada da escrita é uma ferramenta de ensino urgentemente necessário para classes do webcast.
Itatouch tem uma solução profissional do webcast, fornecendo uma variedade de dispositivos de entrada digitais da escrita para que os professores escrevam no quadro-negro e façam anotações, para enriquecer o formulário de ensino, para aumentar a atenção dos estudantes, e forma uma boa interação entre os professores e os estudantes, melhorando desse modo a eficiência de ensino.
Dispositivo de hardware profissional da entrada da escrita de Itatouch
Usando a tela da escrita do dispositivo de entrada da escrita de Itatouch, o professor pode diretamente escrever na tela com um estilete e fazer anotações. A tela do completo-ajuste do 16:9 tem uma definição a alta definição de 1920x1080, e a imagem é delicada e clara. O estilete não precisa de ser carregado e pode ser usado para a escrita contínua. com 8192 níveis de sensibilidade de pressão e de uma taxa de leitura de 266PPS a, assegura o processo de escrita liso e livre e para fornecer a perto da experiência real da escrita. Se é sistema de Windows ou do macOS, a tela da escrita de Itatouch pode correr estavelmente e lisamente. Além, todos os dispositivos de entrada da escrita de Itatouch apoiam o software do escritório tal como Microsoft Office, e os professores podem editar o índice do material didático informatizado com a função da escrita da tinta.
Combinado com a plataforma e o software de ensino da terceira, durante a classe webcasting viva, o professor escreve e anota o índice do material didático informatizado na tela da escrita no tempo real, e indica-o simultaneamente no tela de computador, de modo que os estudantes possam compreender e dominar pontos do conhecimento em tempo oportuno. No processo da sala de aula, a relação da “pergunta” é introduzida na hora certa. Pedindo que os estudantes agarrem mais o nível de aprendizagem dos estudantes, uma boa interação entre professores e os estudantes são formados para conseguir um efeito de ensino melhor de classes em linha vivas.